Ganztagsschulen als Lernkonzept

UNSERE POSITION

Ganztagslernen statt Ganztagsverwahrung: Es braucht mehr gute Ganztagsangebote, um Schüler*innen wichtige Kompetenzen zu vermitteln und ihre Interessen besser zu fördern.

FORDERUNG

• Wir fordern die fokussierte Entwicklung einer Ganztagsschule und von Ganztagsangeboten, die aktiv auch außerschulische Akteur*innen mit einbindet und bedarfsorientierte und experimentelle Frei- und Entwicklungsräume schafft – entsprechend der (Schul-)gesetzlichen Regelungen. Hierbei sollen über die reine Wissensvermittlung hinaus während des regulären Unterrichts freiwillige Angebote für den individuellen Kompetenzerwerb zur Verfügung stehen, um so eine Grundlage für die Kompetenzen der Zukunft zu schaffen. 

• Dafür fordern wir die Bereitstellung finanzieller Mittel durch Bund und Länder, um dieses Ziel zu erreichen. Es gilt, diese Mittel niedrigschwellig und mit wenig administrativem Aufwand zugänglich zu machen.

BEGRÜNDUNG

Die Potenziale von Ganztagsschulen und Ganztagsangeboten werden noch nicht ausreichend ausgeschöpft. Dabei können sie einen entscheidenden Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit und einem umfassenden Kompetenzerwerb leisten. Dafür muss das Ganztagsschulangebot jedoch quantitativ und qualitativ ausgebaut werden.

Im Ganztagsangebot geht es um die Förderung von Interessen und die Vermittlung von wichtigen Kompetenzen wie zum Beispiel Future Skills. Das Angebot soll das klassische Lernen nach Rahmenlehrplan auflockern und nicht fortführen. Die Schule hat den Vorteil, eine fertige Infrastruktur für die Durchführung von Ganztagsangeboten zu bieten. Das Ganztagsangebot kann sich durch die Kooperation mit Schulen auf das geschützte Umfeld aus dem Schulalltag verlassen. 

Die Infrastruktur dieser Einrichtungen reicht aus, um Schüler*innen einen erlebnisreichen Nachmittag in einem geschützten Umfeld zu bieten.

AUTOR*INNEN

Anna Padyukova, Lysander Buntfuß, Jacky David, Philipp Höhne, Flavia Eickelmann, Joan-Carolin Paetz